Figura 1.Entornos virtuales de Aprendizaje (RE491, 2021).
UNIVERSIDAD: UVEG
NOMBRE: Lucero Espitia Jilote
Matrícula: 24009930
Módulo: Tecnologías Aplicadas a la Educación
introducción:
Francisco (2012), menciona que la calidad educativa debe promoverse
con el compromiso de todas las personas en la institución, para lo cual se
requiere sembrar una cultura de la planificación, evaluación y reflexión permanente
de todos los procesos, en la búsqueda común de mejoras que garanticen la
eficacia y la excelencia en la organización (pag.97).
La calidad educativa en entornos virtuales debe adaptarse a los nuevos recursos y herramientas que ofrece la tecnología, pues se deben actualizar constantemente las maneras de enseñar en la educación virtual, pues tanto docentes como alumnos deben de conocer y dominar los recursos que las TIC ofrecen a la educación virtual o a distancia, pues para una calidad educativa se requiere que se adapten los modelos de enseñanza-aprendizaje a los nuevos avances tecnológicos, pues por medio de estos recursos es que funciona la educación a distancia y que hace posible esta modalidad ya sea formal e informal.
Desarrollo:
La tecnología ha ido evolucionando a un ritmo acelerado
durante la última década, ofreciéndonos nuevos recursos y herramientas para la
enseñanza en la educación.
Para comprender mejor como la tecnología ha impacto en la educación
actualmente, te invito a visualizar el siguiente video:
Sánchez (s. f), menciona que históricamente la mejora
continua de la calidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje ha sido uno
de los ideales y utopías a lograr para cualquier institución educativa.
¿Cuál es la mejor opción para el aprendizaje?
Sánchez, (s. f), comenta que ''la pregunta sobre la mejor opción para el aprendizaje, seguirá existiendo mientras los contextos continúen cambiando y conforme aumente la demanda de programas educativos en las diversas modalidades.
Es por ello que
debemos innovar nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje para poder adaptarnos
a los nuevos retos en la educación, las TICS , siguen siendo todo un reto en la actualidad pues se deben elegir las herramientas y programas adecuados para lograr generar nuevos conocimientos en los alumnos, y con ello ofrecer una mayor calidad educativa en los entornos virtuales, ademas de generar espacios adecuados para su implementación y que garantice una correcta accesibilidad a los contenidos que ofrece la educación virtual y la calidad educativa.
figura 2. calidad en el diseño de recursos virtuales (Caro Ulloa, 2023)
La calidad educativa constituye un reto fundamental para la
educación del presente y del futuro se centra en mostrar evidencias de que a través de esta
modalidad también es posible asegurar la calidad en entornos virtuales (Francisco, 2012, pag.97).
Esto se vuelve posible porque la tecnología a bridado una oportunidad mediante recursos que pueden ser utilizados para el acceso a contenidos mediante plataformas, modos de enseñanza virtual, como classroom, zoom, video online, etc., entrega de tarea mediante múltiples herramientas que permiten que el alumno permanezca activo mediante el uso internet, así como formas de evaluar que le permiten al docente acceder a los avances y progresos de cada alumnos, teniendo como evidencia sus participaciones, mediante, foros, exámenes online, blog, entrega de tareas etc. y así poder accionar un resultado de sus aprendizajes.
''es importante adaptarnos a los nativos digitales que son cada vez más independientes y exigentes, con nuevos modos de aprender, conocer, pensar y representar el mundo"' Francisco (2021,pag.98 citado por (Rueda
y Quintana, 2007).
Criterios a considerarse para la Calidad de un Entorno Virtual
1. Apoyo institucional: Incluye
aquellas actividades por medio
de las cuales, la institución ayuda a desarrollar políticas, planes
de infraestructura tecnológica
e incentivos para el personal,
que fomenten el desarrollo de
la enseñanza y el aprendizaje
basado en Internet. Ubicarse los reglamentos y normativas que ofrezcan
direccionalidad en el trabajo y
demuestren el compromiso de
las autoridades con la modalidad (Francisco, 2021, pag.99).
figura 3.Politica de Apoyo Institucional. PPX (Slideshare, 2016).
2. Desarrollo de los cursos. Incluye puntos de soporte, entre
los que se pueden considerar:
a) las normas mínimas para el
diseño, desarrollo y entrega de
los cursos; b) que los resultados
de aprendizaje (y no la disponibilidad tecnológica), sean los
que determinen la tecnología
que se utilizará para entregar el
contenido del curso; c) revisión
periódica de los materiales de
instrucción para garantizar que
se cumplen los estándares del
programa y d) la exigencia de
participación de los estudiantes
en procesos de análisis, síntesis
y evaluación de los cursos (Francisco, 2021, pag.99).
Figura 4.Mejorar los Cursos Virtuales de su Institución (Open LSM, 2023).
3. Enseñanza / aprendizaje: Esta
categoría incluye el conjunto de
actividades relacionadas con la
pedagogía, específicamente lo
relacionado con interactividad,
colaboración y aprendizaje modular. Sugieren asegurar: a) la
interacción a través de múltiples vías, de los estudiantes con
los docentes y entre ellos; b) la
retroalimentación oportuna y
constructiva a las asignaciones
y dudas de los estudiantes; y c)
el uso de métodos apropiados
de investigación eficaz, para la
enseñanza de los estudiantes (Francisco, 2021, pag.99).
figura 5. educación en linea o a distancia (UNEMI, 2022).
4. Apoyo a los estudiantes y docentes:
estudiantes: Incluye todos los servicios estudiantiles que usualmente se ofrecen
en una universidad, tales como
admisión, ayuda financiera, y
capacitación e inducción para el
uso de Internet. En ese sentido
recomiendan asegurar que los
estudiantes reciban: a) información acerca de los programas,
incluyendo, requisitos de admisión, matrícula, honorarios,
libros, materiales, y servicios de
apoyo, entre otros; b) entrenamiento e información práctica
para buscar materiales en bases
de datos electrónicas, bibliotecas y otras fuentes; c) asistencia
técnica e instrucciones detallada (Francisco, 2021, pag.100).
docentes: Incluye las políticas y procedimientos para realizar la evaluación
de los programas, recopilación
de datos y resultados. Se debe
asegurar: a) el uso de métodos
y estándares específicos para
valorar la eficacia educativa del
programa y del proceso de enseñanza aprendizaje; b) el uso
de datos como matrícula y costos para evaluar efectividad del
programa; y c) revisión periódica de los resultados previstos
del aprendizaje para garantizar
la claridad, utilidad y conveniencia del programa(Francisco, 2021, pag.100).
figura 6. Continua Capacitación a Docentes en el Uso de Plataforma (Portal Tabasco, 2021).
Evaluación y valoración: Incluye las políticas y procedimientos para realizar la evaluación
de los programas, recopilación
de datos y resultados. Se debe
asegurar: a) el uso de métodos
y estándares específicos para
valorar la eficacia educativa del
programa y del proceso de enseñanza aprendizaje; b) el uso
de datos como matrícula y costos para evaluar efectividad del
programa; y c) revisión periódica de los resultados previstos
del aprendizaje para garantizar
la claridad, utilidad y conveniencia del programa (Francisco, 2021, pag.100).
figura 7. Evaluación y Calidad, algunos conceptos básicos (Infotecarios, 2016).
conclusión:
Considero que la calidad educativa en el entorno virtual es posible lograrla adaptando los aprendizajes a las nuevas Tecnologías de la información, pues la tecnología es el recurso principal para esta modalidad, por tanto se debe hacer uso de las recursos y herramientas que ofrecen las TICS como apoyo a la educación virtual, ya que nos brinda la oportunidad de aprovechar todos los recursos, herramientas y avances que nos ofrece, de esta manera se debe considerar que todos los actores educativos dentro de la educación virtualidad, deben trabajar en conjunto, colaborando con los nuevos aprendizajes de la actualidad para brindar un sustento a la educación, que facilite el acceso a la calidad educativa, ademas de incluir nuevas estrategias. Sánchez, (s, f), menciona que ''la calidad es un proceso continuo y creciente''.
Por tanto la calidad educativa debe adaptarse e innovarse constantemente, así que es indispensable considerar criterios necesarios para mejorar la calidad educativa, no solo pensando en el espacio en donde se impartirá esta modalidad, sino ademas generar políticas educativas adecuadas a las necesidades tanto de docentes, como alumnos, y que dicha infraestructura tecnológica cuente con el apoyo indispensable para que los contenidos de enseñanza-aprendizaje puedan ser impartidos de manera adecuada, ya que estos espacios serán los encargados de gestionar el contenido del curso, y garantizar que se cumplan los objetivos del programa.
Fundamento que es necesario brindar apoyo a los docentes y estudiantes, que aunque no compartan espacios físicos, estarán en constante comunicación por medio de la plataforma y deben asegurar de que ambos tengan el apoyo adecuado para poder gestionar el uso de recursos y herramientas tecnológicas, que sera el medio por el cual se realizaran los aprendizajes y evaluaciones, en la calidad educativa la inclusión y participación de todas las personas que participan en el proceso pedagógico es indispensable y deberán ser guiadas y acompañadas para lograr el éxito en la calidad educativa y finalmente evaluar y valorar los resultados obtenidos tanto de los aprendizajes, como de los contenidos y programas.
Referencias:
Francisco, J. (2012). Calidad en Entornos Virtuales de Aprendizaje. Revista Científica Compendium, vol.12, pp. 97-107. Recuperado el 04 de abril de 2026 de: https://www.redalyc.org/pdf/880/88028701006.pdf
Sánchez, E. (s.f). L10. La calidad en la educación a distancia
